第一部分前言«声乐»是学前教育专业学生学习的重要的技能课之一,是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科。为学生走上幼教岗位,进行幼儿园音乐教学打下基础,具有重要的专业学科意义。«声乐»课程标准的制定,在课程的性质、基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分作了科学、详细明确的阐述,使这门课程教学更加规范,工作中便于检査、监替。它面向全体学生的学习提出基本要求,使学生在经过

《美术》课程是学前教育专业的基础课程之一。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。《美术》课程一直是学前教育专业的基础课程之一。通过几年来的教学实践，我们已制订了《美术》课程的教学大纲，积累了一定的教学经验。但是也应该看到，与其他院校的学前教育专业相比，我们仍存在一定的差距，仍有一些需要改革和完善的地方。制订学前教育专业《美术》课程标准，其

《舞蹈》课程是学前教育专业的基础课程之一，它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作时，能够运用舞蹈这一手段对幼儿进行美育及舞蹈特长的启蒙与培训。通过舞蹈教学，提高学生的舞蹈素养和自身艺术素质，使其具有担任幼儿园教师的职业能力。《舞蹈》课程一直是学前教育专业的基础课程之一，通过几年来的教学实践，我们已制订了《舞蹈》课程的教学大纲，积累了一定的教学经验。但是也应该看到，与其他院校的学前教育专业相比

一、课程性质和任务钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。2、教学目的：通过教

一、课程性质与任务本课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业基础课程，其作用主要是使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的幼儿教育学知识，特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势；运用这些知识，解决教学实际问题的初步能力；逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。本课程的相关工作任务是向学生传授最基本的基础理论和知识包括：我国学前教育的目标和原则，学前教育的基本要素，幼儿园的课程和教学活动，幼儿园